MJanik - New pages [en]

Colab

2026-02-20T13:30:17Z

Majanik: Created page with "Arkusze Google Colab: * [https://colab.research.google.com/drive/18pNwifYI1-B9G8kGn37JdNxLS7EwWwgk?usp=sharing Wstęp do C++], podstawy * [https://colab.research.google.com/dri..."

Arkusze Google Colab:

* [https://colab.research.google.com/drive/18pNwifYI1-B9G8kGn37JdNxLS7EwWwgk?usp=sharing Wstęp do C++], podstawy

* [https://colab.research.google.com/drive/1dI8lGowomLmDNYUNHCboXN-YHk_LVOzr?usp=sharing Instrukcje warunkowe i pętle]

* [https://colab.research.google.com/drive/1-su6-AfTU3miRVxEsRd1YjMoDCPlu5vG?usp=sharing Tablice, referencje, wskaźniki]

* [https://colab.research.google.com/drive/1kaEra4we_OVxXVGpQvVMrxvgyxnAm_zh?usp=sharing Funkcje]

* [https://colab.research.google.com/drive/1BoXAOblLs6AtN3mAOo9xsfSVY76e69nW?usp=sharing Klasy]

Języki Programowania 14

2026-01-22T11:54:27Z

Majanik:

[http://www.if.pw.edu.pl/~majanik/data/JP/2025/Zadanie14_Szablonowe.pdf Laboratorium 14] - Klasa szablonowa

'''Szablony klas''' umożliwiają definiowanie ogólnej klasy czyli mogącej przetwarzać dane różnego
typu (tzw. parametryzacja typów).

Szablony klas a dziedziczenie - szablony klas to inne podejście do idei tzw. powtórnego użycia kodu (ang. code reuse)
Zamiast dziedziczenia (powtórne użycie '''kodu obiektowego'''), wzorce powtórnie używają '''kodu źródłowego'''.

Więcej info nt. klas szablnowych [https://www.if.pw.edu.pl/~majanik/data/JP/2013/Klasy_Szablonowe.pdf tutaj] oraz na ostatnim wykładzie!.

Języki Programowania 13

2026-01-13T09:49:38Z

Majanik:

[http://www.if.pw.edu.pl/~majanik/data/JP/2025/Zadanie13_Generatory.pdf Laboratorium 12] - pt. 10-12

[http://www.if.pw.edu.pl/~majanik/data/JP/2025/Zadanie13_Calkowanie.pdf Laboratorium 12] - czw. 14-16

== GIT ==

Git to system kontroli wersji, który służy do śledzenia zmian w plikach (najczęściej w kodzie źródłowym) oraz do pracy zespołowej nad projektami.
Dzięki Gitowi można:
* zapisywać kolejne wersje projektu (historię zmian),
* cofać się do wcześniejszych wersji plików,
* pracować nad tym samym projektem równocześnie z innymi osobami,
* bezpiecznie przechowywać kod w repozytorium (lokalnym lub zdalnym, np. na GitHubie).
Git działa lokalnie na komputerze użytkownika, a serwisy takie jak GitHub, GitLab czy Bitbucket umożliwiają przechowywanie repozytoriów w sieci i łatwą współpracę zespołową.

'''Instrukcja:

Zadanie polega na:
* założeniu konta w serwisie hostującym repozytoria Git (np. GitHub),
* utworzeniu własnego repozytorium.

'''Krok 1 – utworzenie konta w serwisie
* Należy założyć konto w wybranym serwisie hostującym repozytoria (jeśli nie zostało jeszcze założone),

'''Krok 2 – wygenerowanie klucza SSH

W terminalu należy przejść do folderu ~/.ssh (stworzyć jeśli nie istnieje) i wygenerować klucz SSH, np. poleceniem:
ssh-keygen -t ed25519 -C "twoj_email@xxx.com"
Polecenie to generuje dwa pliki:
* klucz publiczny,
* klucz prywatny.
Klucz publiczny
* zawartość klucza publicznego należy skopiować do serwisu hostującego repozytoria,
* miejsce wklejenia zależy od serwisu, np. na GitHubie:
Profil użytkownika → Settings → SSH and GPG keys .

Klucz prywatny
* klucz prywatny zostaje na komputerze użytkownika,
* NIE WOLNO go nikomu udostępniać – umożliwia on podszywanie się pod właściciela konta.

'''Krok 3 – dodanie klucza do agenta SSH

Należy wykonać w terminalu polecenia:
ustawić odpowiednie prawa dostępu do pliku z kluczem prywatnym:
chmod 600 nazwa_pliku_klucza_prywatnego
oraz
ssh-add

'''Krok 4 – utworzenie repozytorium
W serwisie github należy:
* utworzyć nowe repozytorium (dla dzisiejszych zajęć: prywatne, dla projektów najlepiej publiczne)

'''Krok 5 – sklonowanie repozytorium na komputer
Repozytorium należy skopiować na lokalny komputer poleceniem:
git clone "adres_naszego_repozytorium"

Po wykonaniu powyższych kroków repozytorium jest gotowe do pracy. Do wypychania zmian możemy użyć komendy git-gui. To graficzny interfejs pozwalający nam zatwierdzać zmiany i wysyłać do zdalnego repozytorium bez zabawy komendami.

Alternatywnie komendy do zarządzania wysłaniem kodu to:
git status
git add nazwa_pliku
git commit -m "commit comment"
git push

Języki Programowania 12

2025-12-15T13:27:59Z

Majanik:

[http://www.if.pw.edu.pl/~majanik/data/JP/2025/Zadanie12_FiguraOkrag.pdf Laboratorium 12] - pt. 10-12

[http://www.if.pw.edu.pl/~majanik/data/JP/2025/Zadanie12_BrylaProstopadloscian.pdf Laboratorium 12] - czw. 14-16

'''Wirtualność oraz polimorfizm''' (tu rozumiany jako możliwość wyboru postaci funkcji w trakcie działania
programu) stanowią zupełnie inne podejście do programowania niż programowanie proceduralne, które do tej
pory wykorzystywaliśmy. Są najważniejszą cechą programowania orientowanego obiektowo (OOP – '''Object Oriented Programming''') w języku C++ (inaczej mówiąc: '''orientującego się według typu obiektu''') i mają
ogromne możliwości, które objawiają się w pełni przy dużych projektach. To z tego powodu język ten jest
wykorzystywany w pisaniu wielkich aplikacji, od systemów operacyjnych po gry komputerowe.

'''1. Zadanie przygotowywujące do zajęć: Wirtualność i klasy abstrakcyjne – urządzenia elektryczne'''

Proszę stworzyć klasę Urzadzenie posiadającą pola:

double napiecie, prad;

oraz jej dwie klasy pochodne:

Grzejnik (double opor),

Silnik (double sprawnosc).

Klasa Urzadzenie powinna posiadać wirtualną metodę:

virtual double Moc() { return 0; }

(domyślnie niech zwraca 0).

Klasy pochodne powinny zwracać odpowiednią moc w zależności od typu urządzenia:

* dla grzejnika: P = U*I
* dla silnika: P = U*I*sprawnosc

'''2. W programie głównym należy:'''

a. stworzyć obiekt klasy Urzadzenie
(napiecie = 230, prad = 2).
Wywołać metodę Moc() i wypisać wynik na ekranie.

b. stworzyć obiekt klasy Grzejnik
(napiecie = 230, prad = 4, opór = 50).
Wywołać metodę Moc() i wypisać wynik.

c. stworzyć obiekt klasy Silnik
(napiecie = 230, prad = 3, sprawność = 0.8).
Wywołać metodę Moc() i wypisać wynik.

'''3. Następnie zamienić metodę Moc() w klasie Urzadzenie na metodę czysto wirtualną:'''

virtual double Moc() = 0; // deklaracja metody czysto wirtualnej

i poprawić program tak, aby ponownie się kompilował.

Pytanie:
Czego nie możemy już zrobić w programie po tej zmianie?
(Wskazówka: nie można tworzyć obiektów klasy, która zawiera metodę czysto wirtualną.)

'''4. Klasa, która ma co najmniej jedną funkcję czysto wirtualną, nazywana jest klasą abstrakcyjną.'''

Po co tworzyć klasy abstrakcyjne?

Czasem mamy pojęcie ogólne (np. urządzenie elektryczne), które łączy cechy różnych obiektów,
ale samo w sobie nie reprezentuje konkretnego bytu.
Mamy grzejniki, silniki, żarówki – ale czym dokładnie jest „urządzenie” i jaką ma moc?

Klasa abstrakcyjna jest klasą niedokończoną – jej pełna funkcjonalność realizowana jest dopiero w klasach pochodnych.

5. '''Wirtualny destruktor'''

Należy zwrócić uwagę na następującą zasadę:

jeśli klasa deklaruje jedną ze swoich metod jako virtual, wówczas jej destruktor również powinien być zadeklarowany jako virtual.

virtual ~Urzadzenie() {}

Uzasadnienie:
Skoro obiekty klas pochodnych mogą być obsługiwane przez wskaźniki do klasy bazowej, to przy ich niszczeniu musimy mieć pewność, że zostaną poprawnie wywołane destruktory klas pochodnych – w przeciwnym razie może dojść do wycieków pamięci.

Wyrownawcze

2025-12-09T13:48:34Z

Majanik:

Teoria:
* [http://www.if.pw.edu.pl/~majanik/data/JP/2025/wyrownawcze/Materialy_OMNIS2.pdf Wstęp], podstawowe informacje nt. klas w C++

Zadania:

* [https://www.if.pw.edu.pl/~majanik/data/JP/2025/wyrownawcze/Wyrownawcze_Zadanie_3_1_ProstaKlasa.pdf Produkt], prosta klasa (pola, konstruktory, settery i gettery)
* [http://www.if.pw.edu.pl/~majanik/data/JP/2025/wyrownawcze/Wyrownawcze_Zadanie_1.pdf KlasaTestowa], różne mechanizmy tworzenia klas (pola zwykłe, wskaźniki, tablice, pole statyczne, zaprzyjaźnienie)
* [http://www.if.pw.edu.pl/~majanik/data/JP/2025/wyrownawcze/Zadanie_2_1.pdf Vector2D], operatory (przeciążanie)
* [http://www.if.pw.edu.pl/~majanik/data/JP/2025/wyrownawcze/Zadanie_2_2.pdf Pojazd, Samochód, Motor], proste dziedziczenie
* [http://www.if.pw.edu.pl/~majanik/data/JP/2025/wyrownawcze/Wyrownawcze_Zadanie_3_2_AlokacjaPamieci.pdf TablicaLosowa], dynamiczna alokacja pamięci: tablica 1D
* [http://www.if.pw.edu.pl/~majanik/data/JP/2025/wyrownawcze/Wyrownawcze_Zadanie_3_3_Tablica2D.pdf Plansza], dynamiczna alokacja pamięci: tablica 2D
* [http://www.if.pw.edu.pl/~majanik/data/JP/2025/wyrownawcze/Wyrownawcze_Zadanie_3_4_Polimorfizm.pdf Animal, Cat, Dog], polimorfizm

Języki Programowania 9

2025-11-26T10:30:34Z

Majanik:

[https://www.if.pw.edu.pl/~majanik/data/JP/2025/Zadanie9_WektorN.pdf Zadanie 9 - WektorN]

[https://www.if.pw.edu.pl/~majanik/data/JP/2025/Zadanie9_Macierz.pdf Zadanie 9 - Macierz]

<hr />

Przeciążanie operatorów w C++ to mechanizm, który pozwala zdefiniować działanie standardowych operatorów (np. +, ==, [], <<) dla własnych typów danych – najczęściej klas i struktur.

Po co to robimy?
Żeby obiekty naszych klas zachowywały się naturalnie i czytelnie, tak jak typy wbudowane.
Np. jeśli mamy klasę Wektor2D, to dzięki przeciążeniu operatora + możemy pisać:

Wektor2D a, b, c;
c = a + b;

Zamiast wywoływać specjalne funkcje typu
c = add(a, b);.

Ułatwia to korzystanie z klasy i poprawia czytelność kodu.

Więcej przykładów znajdziecie na wykładzie, w szczególności w pliku "Wykład 5" na MS Teams!

'''Przeciążanie operatorów - zadanie przygotowujące'''

a. Dla klasy cmplx (double re, double im) proszę przeładować operatory +, -, *, = (zgodnie ze zdrowym rozsądkiem) oraz << (ten ostatni wypisuje liczbę jako "re+i im" czyli np. dla "cmplx a(2,3)" komenda: "cout<<a"; wypisze na ekranie: "2+i3" )).

b. Stworzyć nową klasę cmplx, która zamiast dwóch oddzielnych pól re oraz im będzie posiadała jedną tablicę na dwie liczby:
double* number[2];

Ponownie, przeładować operatory +, -, *, = oraz << .

Przeciążyć też operator [] (nawiasy kwadratowe!) by zwracał [i] - i-ty element tablicy.
Czyli przy zrobieniu:
cmplx a;
cout<<a[0]<<", "<<a[1]<<endl;
był w stanie wypisać wartość re oraz im z tablicy.

Na zajęciach można się spodziewać:

- Przeładowywania operatorów, w szczególności: +, -, <<, = i [] !